Asesmen Pra Program Seri Panduan Pembelajaran Tahun Ajaran 2021/2020 untuk Guru

 n

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12
13. 13
14. 14
15. 15
16. 16
17. 17
18. 18
19. 19
20. 20

1.  Benar
2.  Salah

1. Dengan disusun dan diterbitkannya Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran PAUDDIKDASMEN di Masa Pandemi COVID-19 ini untuk membantu guru dan satuan pendidikan dalam menyelenggarakan pembelajaran di masa pandemi COVID-19. Diharapkan…

   •  Satuan pendidikan membentuk satuan tugas COVID-19 untuk persiapan pembelajaran
   •  Guru dan tenaga kependidikan memiliki keinginan untuk merancang, melaksanakan, memandu dan mengembangkan pembelajaran yang efektif
   •  Guru mampu menyesuaikan dalam Pembelajaran Tata Muka Terbatas (PTM Terbatas)
   •  Semua Benar
   Benar

2. Dalam Panduan Pembelajaran Di Masa Pandemi terdapat Dasar Hukum tentang Pembatasan Sosial Berskala Besar Dalam rangka Percepatan Penanganan Corona Virus Disease 2019 (COVID-19) yang tertuang dalam ..

   •  Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
   •  Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017
   •  Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 33 Tahun 2019
   •  Peraturan Pemerintah Nomor 21 Tahun 2020
   Benar

3. Berikut adalah tujuan penyusunan Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran PAUDDIKDASMEN di Masa Pandemi COVID-19, kecuali ..

   •  Memandu satuan pendidikan untuk mempersiapkan pembelajaran jarak jauh (PJJ).
   •  Memandu guru dan tenaga kependidikan dalam merancang, memfasilitasi, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran di masa pandemi COVID-19.
   •  Memandu warga satuan pendidikan dalam melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap efektivitas pembelajaran di masa pandemi COVID-19.
   •  Memandu guru dan tenaga kependidikan dalam melakukan penyesuaian pembelajaran ketika ada perubahan kondisi pada satuan pendidikan dan/atau status daerah terkait pandemi COVID-19.
   Benar

4. Dalam Manfaat Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran PAUDDIKDASMEN di Masa Pandemi COVID-19 terdapat Arahan untuk penyesuaian konsep dan rencana pembelajaran di masa pandemi COVID-19 bagi ..

   •  kepala satuan pendidikan
   •  Peserta didik dan warga satuan pendidikan
   •  Guru dan tenaga pendidikan
   •  Guru dan peserta didik
   Benar

5. Dalam Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran PAUDDIKDASMEN di Masa Pandemi COVID-19 terdapat panduan yang dibuat sebagai acuan bagi guru yaitu ..

   •  Panduan jadwal jadwal pembelajaran kelas atau mata pelajaran di masa pandemi COVID-19
   •  Panduan pengelolaan pembelajaran di masa pandemi COVID-19 di satuan pendidikan
   •  Panduan jadwal jadwal pembelajaran di masa pandemi COVID-19 di satuan pendidikan
   •  Panduan penyusunan RPP kelas atau mata pelajaran di masa pandemi COVID-19
   Benar

6. Tingkat pelibatan guru dalam merencanakan, melaksanakan, memberi umpan balik dan mengembangkan rencana tindak lanjut pengembangan pembelajaran di masa pandemi COVID-19 adalah salah satu ukuran keberhasilan bagi ..

   •  kepala satuan pendidikan
   •  Guru
   •  Tenaga kependidikan
   •  Peserta didik
   Benar

7. Berdasarkan SKB 4 Menteri yang ditetapkan pada 30 Maret 2021, terdapat ketentuan pokok yang harus diketahui dan dipatuhi oleh satuan pendidikan, yang ditemukan…

   •  7
   •  8
   •  9
   •  10
   Benar

8. Sebuah sekolah dasar di daerah Gowa telah melakukan PTM terbatas. Guru Rama mengajar mata pelajaran kesenian. Selain itu mengajar Guru Rama juga membantu untuk menyatukan kesehatan setiap warga sekolah dengan berfokus pada gejala umum seperti demam, batuk, pilek, tenggorokan, sesak nafas, sakit kepala, mual/muntah, diare, anosmia (hilangnya kemampuan indra penciuman), atau usia (ageusia). gudang kemampuan indra perasa). Berdasarkan pernyataan tersebut Guru Rama juga merupakan bagian dari . . .

   •  Tim Kesehatan, Kebersihan, dan Keamanan
   •  Tim Pembelajaran, Psikososial, dan Tata Ruang
   •  Tim Pelatihan dan Humas
   •  Satuan Pendidikan
   Benar

9. Di sekolah tempat Guru Sinta mengajar akan melakukan PTM terbatas. Sebelumnya Guru Sinta telah membagi kelompok belajar kelasnya yang terdiri dari 30 siswa menjadi 2 kelompok. Guru Sinta juga mengatur posisi siswa agar tetap bebas 1,5 m. Saat pelaksanaan PTM Terbatas untuk kelompok pertama, Guru Sinta selalu mengingatkannya untuk selalu menggunakan masker, mencuci tangan, dan tidak saling meminjamkan peralatan tulis. Selama pembelajaran berlangsung Guru Sinta juga selalu mengawasi siswa yang terlihat kurang sehat untuk mendapat tindakan kesehatan. Hal yang dilakukan oleh Guru Sinta merupakan . .

   •  Protokol kesehatan di dalam ruangan
   •  Protokol kesehatan di ruang kelas
   •  Protokol kesehatan di sekolah
   •  Protokol kesehatan di tempat umum
   Benar

10. Dengan adanya peluncuran maka praktik pembelajaran akan menyesuaikan untuk memastikan keselamatan warga sekolah. Pada penyelenggaraannya sekolah dapat memilih satu dari tiga pilihan kurikulum yaitu: Kurikulum 2013, Kurikulum Kondisi Khusus dan Kurikulum Mandiri, sesuai kondisi dan kemampuan sekolah. Dengan memprioritaskan semua satuan pendidikan bukan untuk menyelesaikan pembelajaran tapi memastikan setiap siswa mengalami pengalaman. Penjelasan tersebut menjelaskan konsep pembelajaran di masa pandemi COVID-19 terkait . . .

    •  Kebutuhan peserta didik
    •  Kurikulum kondisi khusus
    •  Prinsip pembelajaran
    •  protokol kesehatan
    Benar

11. Siklus Pembelajaran menggambarkan hubungan tiga komponen penting yaitu . . .

    •  Kurikulum, asesmen dan pembelajaran.
    •  Kurikulum, asesmen dan rencana pembelajaran.
    •  Kurikulum, konten pembelajaran dan evaluasi pembelajaran.
    •  Kurikulum, rencana pembelajaran dan evaluasi pembelajaran.
    Benar

12. Guru Nanda akan melakukan PTM Terbatas, Guru Nanda merasa bingung untuk memberikan metode pembelajaran selama PTM Terbatas. Jika Anda adalah Guru Nanda, metode pembelajaran PTM Terbatas yang akan Anda berikan pada murid . . .

    •  Praktik, teknologi pembelajaran, refleksi, dan umpan balik
    •  Praktik, guru kunjung, refleksi, dan teknologi interaktif
    •  Praktik, teknologi interaktif, refleksi, dan diskusi
    •  Praktik, diskusi, refleksi, dan umpan balik
    Benar

13. Pada sekolah dasar tempat Guru Meta mengajar mulai melakukan PTM Terbatas. Pada praktiknya Guru Meta menggunakan strategi pembelajaran campuran, serta menggunakan pola sinkron dan asinkron. Pada hari Rabu terdapat jadwal PTM di kelas Guru Meta mengajar dan Guru Meta akan melakukan sesi sinkron. Aktivitas apa yang dapat Guru Meta lakukan . . .

    •  melakukan sesi refleksi melalui konferensi video bersama murid
    •  Murid melakukan praktik secara mandiri di rumah
    •  Menyediakan materi melalui video untuk murid yang dapat diakses kapanpun
    •  Memberikan tugas untuk dikerjakan secara mandiri
    Benar

14. Guru Karen akan melaksanakan PTM Terbatas pada kelasnya. Sebelumnya Guru Karen melakukan beberapa aktivitas untuk mengetahui kesiapan psikososial murid, menumbuhkan minat belajar murid, dan pembelajaran terkait tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Berdasarkan aktivitas yang dilakukan oleh Guru Karen sesuai alur pembelajaran kenormalan baru, yaitu . .

    •  Diagnosis Asesmen
    •  Orientasi Kesiapan Belajar & Psikososial
    •  Format Asesmen
    •  Asesmen Sumatif
    Benar

15. Guru Fandy adalah guru mata pelajaran fisika di sekolah menengah pertama swasta. Pada tahun ajaran ini sekolah tempat Guru Fandy mengajar akan melaksanakan Pertemuan Tatap Muka Terbatas, dan Guru Fandy sedang kesulitan untuk menyusun RPP. Langkah-langkah yang dapat dilakukan oleh Guru Fandy untuk menyusun RPP adalah . . .

    •  Menganalisis rencana dan jadwal pembelajaran yang ditetapkan – melakukan asesmen diagnosis kondisi peserta didik dan orang tua untuk memulai pembelajaran – jadwal pembelajaran kelas atau mata pelajaran – rencana pelaksanaan pembelajaran PAUDDIKDASMEN di masa pandemi COVID-19 – melakukan pembelajaran berdasarkan RPP dan jadwal pembelajaran – dan proses pemberian umpan balik – melakukan refleksi dan perbaikan strategi pembelajaran berdasarkan hasil asesmen formatif.
    •  Menganalisis rencana dan jadwal pembelajaran yang ditetapkan – melakukan asesmen diagnosis kondisi peserta didik dan orang tua untuk memulai pembelajaran – pembelajaran jadwal pembelajaran atau pembelajaran – melakukan refleksi dan perbaikan strategi pembelajaran berdasarkan hasil terhadap asesmen formatif – rencana pelaksanaan pembelajaran PAUDDIKDASMEN di masa pandemi COVID -19 – melakukan pembelajaran berdasarkan RPP dan jadwal pembelajaran – proses pemberian umpan balik.
    •  Menganalisis rencana dan jadwal yang ditetapkan – melakukan asesmen diagnosis untuk memulai pembelajaran – pembelajaran pembelajaran PAUDDIKDASMEN di masa pandemi COVID-19 – jadwal pembelajaran kelas mata pelajaran – melakukan refleksi dan perbaikan strategi pembelajaran berdasarkan hasil asesmen formatif – melakukan pembelajaran berdasarkan RPP dan jadwal pembelajaran – proses pemberian umpan balik.
    •  Menganalisis rencana dan jadwal pembelajaran yang ditetapkan – rencana pelaksanaan pembelajaran PAUDDIKDASMEN di masa pandemi COVID-19 – melakukan diagnosa terhadap kondisi peserta didik dan orang tua untuk pembelajaran – jadwal pembelajaran atau mata pelajaran – melakukan refleksi dan perbaikan strategi pembelajaran berdasarkan hasil asesmen formatif – melakukan pembelajaran berdasarkan RPP dan jadwal pembelajaran – proses pemberian umpan balik.
    Benar

16. Dalam pelaksanaan PTM Terbatas guru diharapkan mampu menyusun jadwal pembelajaran kelas atau mata pelajaran yang diampunya melalui tahapan-tahapan berikut ini, kecuali . . .

    •  persetujuan protokol kesehatan di ruang kelas
    •  belajar kelompok per kelas dengan komposisi yang sesuai dengan jenjang kelas yang telah ditetapkan oleh satuan pendidikan.
    •  Memetakan mata pelajaran pada sesi PTM Terbatas dan PJJ
    •  asesmen diagnosis kognitif dan non kognitif sebelum pembelajaran
    Benar

17. Guru Fajar sedang mempersiapkan tahun ajaran baru dengan menerapkan PTM Terbatas dan sedang menyusun jadwal pembelajaran kelas. Setelah menjadi mata pelajaran pada sesi PTM Terbatas dan PJJ, maka langkah selanjutnya yang harus dilakukan oleh Guru Fajar adalah . . .

    •  Menentukan durasi sesi PJJ sesuai dengan jenjang kelas yang telah ditetapkan oleh satuan pendidikan
    •  Menuliskan daftar nama peserta didik per kelompok belajar yang ditentukan di setiap kelas
    •  jadwal jadwal PJJ sesuai dengan aturan jumlah PTM setiap minggu yang telah ditetapkan oleh satuan pendidikan
    •  Menentukan durasi sesi PTM Terbatas sesuai dengan jenjang kelas yang telah ditetapkan oleh satuan pendidikan untuk mengurangi penularan.
    Salah

    Dengan mempertimbangkan tujuan pembelajaran, guru diharapkan mampu menyusun pembelajaran kelas atau mata pelajaran yang diampunya melalui tahapan-tahapan berikut ini:

    1. kesiapan protokol kesehatan di ruang kelas, terutama pengaturan tempat duduk dengan jarak 1,5 meter di antara setiap peserta didik serta protokol kesehatan yang harus dipenuhi di kelas
    2. belajar kelompok per kelas dengan komposisi yang sesuai dengan jenjang kelas yang telah ditetapkan oleh satuan pendidikan. Jumlah peserta kelompok belajar disesuaikan dengan ketentuan protokol kesehatan yaitu maksimal 18 peserta didik dalam satu ruang kelas
    3. jadwal waktu PTM Terbatas sesuai dengan aturan jumlah PTM terbatas setiap minggu yang telah ditetapkan oleh satuan pendidikan. Guru memastikan alur masuk dan pulang antar kelompok belajar tidak menyebabkan penghentian
    4. Menentukan durasi sesi PJJ sesuai dengan jenjang kelas yang telah ditetapkan oleh satuan pendidikan
    5. jadwal jadwal PJJ sesuai dengan aturan jumlah PTM setiap minggu yang telah ditetapkan oleh satuan pendidikan
    6. Memetakan mata pelajaran pada sesi PTM Terbatas dan PJJ
    7. Menuliskan daftar nama peserta didik per kelompok belajar yang ditentukan di setiap kelas (lihat Lampiran)
    8. Mengomunikasikan jadwal dan kebutuhan pembelajaran kelas atau mata pelajaran pada orang tua sehingga orang tua dapat mempersiapkan peserta didik secara fisik dan psikologis. 
    9. Menentukan durasi sesi PTM Terbatas sesuai dengan jenjang kelas yang telah ditetapkan oleh satuan pendidikan untuk mengurangi penularan.

18. Tujuan dari Pemantauan kecuali adalah . . .

    •  Mengetahui kepatuhan terhadap protokol kesehatan
    •  Tahu tingkat efektivitas pengelolaan pembelajaran
    •  Mendiskusikan dan menentukan dukungan yang dibutuhkan satuan pendidikan
    •  Menilai kepatuhan protokol dan pengelolaan pembelajaran pada satuan pendidikan
    Benar

19. Sebagaimana dijelaskan sebelumnya, penjaminan mutu diperlukan guru sebagai refleksi dalam menentukan perbaikan pelaksanaan pembelajaran di kelas atau pada mata pelajaran. Adapun kriteria keberhasilan pembelajaran di masa pandemi COVID-19 bagi guru, termasuk, kecuali . .

    •  Tingkat kepatuhan terhadap protokol kesehatan dalam pelaksanaan pembelajaran di masa pandemi COVID-19 di kelas.
    •  Tingkat pelibatan orang tua dalam merencanakan, memandu, melaksanakan, memberi umpan balik, dan mengembangkan pembelajaran.
    •  Tingkat pelibatan peserta didik dalam merencanakan, melaksanakan, dan memberikan umpan balik terhadap pembelajaran.
    •  Tingkat upaya refleksi dan perbaikan proses pembelajaran di masa pandemi COVID-19 kelas/mata pelajaran.
    Benar

20. Setelah melakukan pemantauan pembelajaran, Anda akan mendapatkan hasil berupa tingkat efektivitas pembelajaran di masa pandemi. Hasil tersebut dapat Anda kategorikan untuk mengetahui seberapa efektif Bapak Ibu Guru melaksanakan pembelajaran di masa pandemi COVID-19. Apa tindak lanjut pengembangan pembelajaran yang dapat dilakukan guru, kecuali . . .

    •  Membagikan Praktik Baik
    •  Menguatkan Potensi Praktik Baik
    •  Mendiskusikan Penguatan
    •  Menguatkan Praktik Pembelajaran
    Benar